Suite à l’annonce des résultats du baccalauréat, Laurent Bigorgne, directeur de l’Institut
Montaigne, analyse les enjeux auxquels sont confrontées les filières post-bac dans le système éducatif français.
L’analyse du système d’enseignement supérieur français doit s’inscrire dans le temps long. Il y a dix ans, une parenthèse s’ouvrait à l’occasion du vote de la loi de 2007 sur l’autonomie des universités. Cette parenthèse, refermée depuis, portait une vision, une stratégie, des moyens. Dix ans après, force est de constater que l’enseignement supérieur n’a pas été une priorité, tout particulièrement durant la période 2012-2017. Il est impératif aujourd’hui de renouer avec la dynamique de 2007, de retrouver une vision, des perspectives de financements et des objectifs de performance.
Un système au bord de l’implosion
La question des affectations et du tirage au sort appelle une lecture pragmatique et dépassionnée. Une mise à l’échelle s’impose : quatre filières posent problème aujourd’hui : STAPS (filière sportive), psychologie, droit et médecine (en région parisienne seulement). Ce sont donc 169 licences sur un total de 1 500 qui posent problème.
L’introduction de la sélection et les problèmes de non affectation qu’elle peut générer, s’inscrivent dans un contexte d’augmentation sans précédent des effectifs du supérieur. Deux raisons conjoncturelles l’expliquent : l’arrivée à l’âge des études supérieures de la génération des années 2000, période où le taux de natalité était particulièrement élevé, et l’augmentation de la proportion de personnes voulant accéder à l’enseignement supérieur. La rencontre de ces deux facteurs, positifs en soi, génère des tensions sur un certain nombre de formations.
L’enseignement supérieur français est donc proche de l’implosion, et ni la sphère publique, ni la sphère privée ne mettent les moyens nécessaires à son amélioration.
Qualifier autrement à l’ère numérique
La révolution numérique entraîne une sophistication des travaux autrefois réservés aux profils dits « peu qualifiés » : l’utilisation de consoles numériques, les prises de commandes par Internet, le travail digital font désormais partie intégrante de ces métiers, et appellent des formations nouvelles. Dans une société bouleversée par le digital, il est nécessaire de qualifier autrement. La réforme est d’autant plus urgente que les deux tiers des bacheliers français sont issus de filières technologiques ou professionnelles.
Des progrès ont été réalisés sur l’insertion des techniciens supérieurs, ils doivent être poursuivis. Ces profils doivent atteindre un niveau bac +2, IUT ou BTS, filières trop longtemps confisquées par les bacheliers de filières générales, qui n’étaient pourtant pas destinés à intégrer ces formations courtes.
La faiblesse de l’orientation
En parallèle, nos amphithéâtres, surpeuplés à la rentrée, se vident en cours d’années. Trop d’étudiants encore quittent leur formation en cours de route, faute d’orientation efficace. Il est temps d’admettre qu’un élève de 17 ans ne peut avoir une idée parfaitement claire de ses perspectives de carrière. Notre structure de formation est beaucoup trop rigide et manque d’une approche pluridisciplinaire, plus souple. Seuls les cursus d’élite intègrent la pluridisciplinarité. C’est pourtant l’ensemble des filières qui devrait en bénéficier.
L’orientation, abordée bien trop tardivement dans le secondaire, devrait se construire dès la classe de première, voire de seconde. Les liens entre l’enseignement supérieur et les classes des lycées professionnels, technologiques et généraux doivent être renforcés.
La solution du tirage au sort est indigne et constitue une solution de gestion de la pénurie. Il est pourtant possible d’éviter ces situations absurdes, en ayant le courage de faire de la pédagogie avant l’entrée dans les études supérieures. C’était l’une des mesures proposées par le candidat Macron, qu’il faut à présent mettre en œuvre : expliquer aux élèves, avant qu’ils ne postulent, les conditions d’accès au marché du travail à l’issue des formations vers lesquelles ils s’orientent : niveau d’employabilité, niveau des salaires, qualité des contrats, temps de recherche d’emploi, etc. Cette transparence est indispensable aujourd’hui
La valeur du travail étudiant
Enfin, la plupart des grands pays d’Europe font coexister le travail étudiant (le fait d’avoir un travail pendant ses études) et le travail comme étudiant (le travail à l’université). Aux Pays-Bas, par exemple, l’insertion professionnelle des étudiants est remarquable car les universités ont réussi à concilier expérience professionnelle et études. Non seulement elles l’acceptent mais elles facilitent les démarches pour rendre ces situations possibles. Le Brésil s’inscrit dans la même démarche. La France, au contraire, se maintient dans une culture académique où le travail étudiant est vécu comme une infamie, alors même qu’il s’agit d’une passerelle vers l’emploi, l’expérience et la maturité.
La France, enfin, est un pays de hauts fonctionnaires qui n’ont pas connu l’Université, et n’en comprennent pas les enjeux. Ce clivage est très profondément inscrit dans la sociologie de ceux qui nous dirigent. Il est impératif qu’ils comprennent qu’il n’y a pas seulement les grandes écoles, il y a aussi les universités, les BTS, les IUT.
Dans le dernier rapport de l’Institut Montaigne, Enseignement supérieur et numérique : connectez-vous, nous mettons en évidence le potentiel du numérique pour répondre aux enjeux d’orientation, de renouvellement des compétences et, plus largement, d’efficience de notre système. Des outils digitaux innovants peuvent être développés pour une orientation plus fine, plus personnalisée et plus efficace. De même, le numérique est un puissant levier pour répondre aux demandes croissantes en formation aux métiers des technologies de l’information et de la communication (TIC). Il apporte, enfin, une réponse majeure à la massification de l’enseignement supérieur, en proposant des modèles souples mais toujours exigeants.
En constante augmentation, la part des investissements directs étrangers en faveur et en provenance des pays en développement a atteint respectivement 40 et 20 % en 2016.
she had the wrong child. Seven years earlier, Margaret Wheeler had given birth to a daughter in a nursing home in Nottingham on a morning when another woman also had a baby girl in the same home.
to use – global fame. He was among the first private citizens to grasp the possibilities of mass media and the age of mechanical reproduction for the creation of a different kind of power in the world. He was one of the first to understand that in this mass-media age, performance is not just what happens on the stage, it is everywhere.
having decamped to London with his mother’s music teacher “Vandaleur” Lee), and working as a cashier in Uniacke Townshend’s estate agency in Molesworth Street. (Years later, when he married Charlotte Payne-Townshend, from the same posh family, her cousin, the novelist Edith Somerville, wrote that “She is now Mrs George Bernard Shaw and I hope she likes it … He began as an office boy in [Townshend’s] agency office in Dublin and now he is distinctly someone in a literary way but he cannot be a gentleman…”)
Zeitgeist”. Not, note, to express or capture the zeitgeist, but to embody it. He sought, he told Hubert Bland the same year, to become aware of himself as “a vessel of the Zeitgeist or will or whatever it may be”. He was convinced that there is a mysterious life force and he was somehow filled with it.
I am. I first caught the ear of the British public on a cart in Hyde Park, to the blaring of brass bands, and this not at all as a reluctant sacrifice of my instinct of privacy to political necessity, but because, like all born dramatists and mimes of genuine vocation, I am a natural-born mountebank. I am well aware that the ordinary British public requires a profession of shame from all mountebanks … I really cannot respond to this demand for mock-modesty. I am ashamed neither of my work nor of the way it is done … I leave the delicacies of retirement to those who are gentlemen first and literary workmen afterwards. The cart and trumpet for me.”
1886 when he was 30. “I loathe the Family. I entirely detest and abominate the Family as the quintessence of Tyranny, Sentimentality, Inefficiency, Hypocrisy, and Humbug.” Shaw watched GBS’s performance with approval. In the minutes of the meeting, the secretary noted that “This was one of Shaw’s most outrageous performances.” The secretary who wrote the note was of course Shaw himself.
his social criticism … Some of the air we breathe now has GBS in it, a little mountain oxygen that somehow penetrated the fog.” Shaw’s influence seemed by then so pervasive as to be invisible.
The government has indicated it is ready to suspend Catalonia’s autonomy after a deadline passed for the Catalan authorities to drop their push for independence. writes on the role of Spanish nationalism in the crisis. He argues that moving towards independence using extralegal means is not only illegitimate but unrepresentative, but that it is also clear the status quo is unacceptable for a large majority of Catalans. A small window of opportunity might still be open for a solution to be reached through dialogue.
l’Union européenne se sont mis d’accord sur une réforme de la directive sur les travailleurs détachés. Depuis de longs mois, le dossier opposait les gouvernements européens entre eux. Ardemment soutenue par Emmanuel Macron, cette réforme vise à encadrer davantage le travail détaché au sein du marché intérieur et à limiter les situations de dumping social. Trois questions à Morgan Guérin, spécialiste des questions européennes à l’Institut Montaigne. 
n un nouveau rapport du Groupe de la Banque mondiale, les épisodes de sécheresse à répétition ont des conséquences extrêmement importantes et souvent invisibles : à l’échelle mondiale, ces phénomènes détruisent les récoltes dans des quantités qui suffiraient à nourrir 81 millions de personnes par jour pendant une année, dévastent des forêts et menacent de condamner des générations d’enfants à la pauvreté.
Le dodo sous le filao 